Le programme

Tout apprenant d’une langue vivante se trouve inséré dans un cadre culturel impliquant un système de valeurs dont il n’a pas nécessairement conscience. D’une part, ce cadre doit donc être mis au jour et d’autre part, l’apprentissage d’une langue vivante est l’occasion de se confronter à une culture autre et de faire l’expérience de l’altérité, expérience qui commence par une réflexion sur sa propre identité culturelle et par la perception que le système dans lequel l’individu est inséré n’est qu’un parmi d’autres et ne constitue pas une référence universelle. Parmi les données culturelles, certaines sont plus directement observables comme la langue, les arts, etc. ; d’autres, notamment celles qui régulent les comportements et la vie en société  ne s’offrent pas à l’observation de manière aussi immédiate en raison de leur caractère plus diffus. Si le domaine de la langue est de la stricte compétence des linguistes, dès lors qu’il s’agit de culture, des compétences multiples entrent en jeu qui impliquent l’appel à une pluralité de regards informés.